如何建设班主任队伍

(一)如何建设班主任队伍

　　1、班主任的思想品德、业务水平和工作能力，对学生健康成长、优秀班集体形成、整个学校教育教学质量的不断提高，有举足轻重的作用。因此，对班主任队伍的培养和管理，应当成为师资队伍建设重点，在整个学校工作中也应占有特别重要的地位。

　　2、建设优秀班主任队伍，要在建立健全机制的基础上，特别注意选用、评价、奖惩和淘汰等关键环节。

　　3、双向选择，聘好班主任，坚持公平竞争、择优上岗原则，严格坚持选聘标准。在选举方式上，实行班主任自荐与群众推荐相结合；在年龄结构上，实现老中青相结合，形成梯队。通过“结对子”、“传、帮、带”等活动方式，鼓励教师互相“比、学、帮、赶、超”，对不称职者及时更换。只有将政治觉悟高、责任心强、熟悉班级管理、教学经验丰富、作风民主、办事公道、深受学生爱戴、在教师中有较高威望的优秀教师选聘为班主任，才能为学校德育工作的开展奠定坚实基础。

　　4、学习培训，提高班主任能力，坚持“五个一”培训制度。即每月一次的班主任例会制度、每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会、每学期一次的班主任德育论文及创新教育个案评比、每个年级组订阅一份《教育导报》、每位班主任老师订阅一份《班主任》杂志。

　　5、牢固树立班主任的四种管理理念。一是树立“整体观念”，即班主任、任课教师、学生都是班集体不可分割的一部分，任何人的光荣都是班集体的光荣，任何人的遗憾都是班集体的遗憾；二是树立“长效理念”，班主任工作最高目标是“为了一切学生”的成长和发展，为学生一生的发展和幸福奠基；三是树立“人本理念”，即承认学情差异、宽容个性张扬、追求全面发展；四是树立“创新理念”，即广泛开展实践活动，改革主题班会组织形式，建立适应社会发展的班级管理制度及学生操行评比体系。

　　6、提高班主任的四种能力。一是提高“爱的能力”，培养爱生感情、丰富爱生内容，让学生深切感受到班主任的爱真切而具体；二是提高“协调能力”，服从学校安排，团结任课教师，与家庭密切合作，建立学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络；三是提高“个别教育能力”，制定优等生、中等生、困难生不同施教措施，锻炼提高与学生个别谈话水平；四是提高“激励能力”，提倡正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

　　7、加强指导，管好班主任，实行校长、分管校长督导、政教处牵头、年级主任具体负责的班主任管理体制，建立以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作考评制度，对班级20多项表现进行“全息”考核。依据相应考核细则、考核办法进行评分。

　　8、对班级工作实行量化考核，每一天公布班级情况，每周升旗仪式小结一次，每月考核结果和班主任绩效奖励挂钩。开展以优秀班主任、省市县校优秀班集体、优秀团支部、文明班级、平安班级、纪律卫生红旗班级竞赛等为主要内容的评先树优系列活动。对优秀班级和优秀班主任进行表彰奖励。调动校内外各种力量，加强对班主任工作的监督力度，及时纠正班级管理工作中存在的偏差和失误。9、建设强有力的班主任管理队伍，不仅有利于做好基层教学班管理工作，促进优秀班集体的创建和优良班风的形成，而且有利于促进学生的最大发展、最优成长，为学生的幸福人生奠定坚实基础。

(二)班主任寄语一句话精选

　　1、每次翻开你的作业本老师都由衷地感叹：你是一个有恒心的孩子。无论作业多少难易，你始终不变的认真态度也赢得了同学们的一致好评。这就是你每次选举时人气旺的体现，好好珍惜吧！

　　2、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

　　3、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

　　4、作为一名全校的领操员，你的每一个动作都是那么准确到位，为了让每个人清楚地看到，你有时汗流浃背，可你从未叹苦叫累，老师欣赏你顾大局识大体的个性，要保持噢！

　　5、你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。

　　6、你勤奋上进，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。

　　7、爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。

　　8、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。

(三)家长与班主任沟通技巧

　　小学一年级班主任老师的责任。班主任老师一是学生的老师又是呵护学生的“阿姨”，一是学生的管理员有是学生的监查员，一是家长和学生的联系人有是家长和学生的沟通人。

　　家长要体谅班主任老师。家长把学生交到了班主任老师，班主任老师就要在学习上和生活及纪律上关心爱护学生，家长要体谅班主任老师。

　　家长要经常和班主任联系了解学生在学校的学习情况。学生来到学校，班主任老师就是学生的监护人，对每一个学生都要从学生上和生活上关心，学生存在问题就直接的和家长联系。

　　小学一年级班主任老师对学生的学习的辅导。学生在学校学习都是班主任老师来授课，学生不会班主任老师就耐心的辅导。

　　小学一年级学生的家长和班主任老师沟通问题。科技信息社会都将家长和班主任老师联系起来，学生在学校的的情况都能第一时间的传送到家长的手机或电脑的信息系统，这样家长和班主任老师沟通就非常的便捷。

　　家长和班主任老师沟通的技巧，一要定期的和班主任老师通过信息渠道来了解孩子的学习和生活情况；二要从家长会上了和孩子的学习存在的问题后从语言上要和蔼的和班主任老师来分析孩子的存在问题的根源，配合班主任老师做好孩子的后勤的保障工作。

(四)小学班主任寄语简短

　　1、“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。

　　2、你工作主动，热情，办事利索，能出色完成老师交给地各项任务；你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊师敬长，团结同学……你的优点大家有目共睹。但你要注意劳逸结合，做好眼睛保健，为以后开辟新的天地！

　　3、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

　　4、你是班上学生的“领头羊”，优秀的成绩、挺刮的字、流利的普通话、优美的舞蹈。但在你的身后有那么多的眼睛在盯着你，不要在赞扬声中陶醉。

　　5、你是一个聪明、活泼，勤奋好学，尊敬师长的好孩子。在课堂上，总是能看到你回答问题时的身影；听到你响亮的声音。如果，你做事再仔细一些那就会更棒了。

　　6、你是一个聪明，文静的小女孩。你乐于助人，学习刻苦，当别人遇到困难的时候，总能看到你的身影；但你在一些方面还是不够活泼，希望你以后能够改正……

　　7、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

(五)班主任工作总结

　　工作效果：1、 全班59人顺利完成九年义务教育，取得初级中等教育学历。2、 中考成绩基本达到预期效果（1312班中考总分及各学科等级个数）A等级4人，B+等级23人，B等级7人，C+等级21人，C等级2人。3、高中录取情况：柳州地区高中1人，柳州市二中1人，柳州市民族高中1人，融水县中学48人，融水县民族高中8人。

　　实践认识：1、只有在尊重和关爱学生的基础上民主管理，班级事务才能和谐发展。初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入青春“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。他们是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的群体，他们对问题形成自己的看法（观点），辨别是非能力有所增强，逆反心理较强，但思想体系还不健全，情绪还不稳定，基础相还不够扎实，少部分还存在好玩享乐而不懂学习，班主任如何开展工作才能得到全体学生的支持？我的实践经经验总结：首先，班主任要解放思想。班主任不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，而应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。要用真诚去唤起学生思想上的共鸣，让学生信服，增强自己的亲和力。其次，班主任要恪守仁爱育人之心。教书育人是教师的天职，而育人是班主任首要天职。爱是教育的主旋律，爱学生就要尊重学生的人格、兴趣和爱好。尊重学生的人格尊严平等是爱的最基本保证。班主任的言传身教对学生有很大影响，这其中最重要的就是爱、鼓励和赏识，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任的桥梁。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。工作中，我用关爱、民主的管理原则，不断汲取新知识，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、鼓励、赏识学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，日常工作中把自己的知识润物细无声地转化为学生内在的动力。第三，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，班主任要不断提升管理水平。我在开学之际，召开班会，重新让学生学习并体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，完善班级的管理制度，制定切实可行的班级管理规定，不断约束他们的行为。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。继续将竞争机制引入班级管理当中，班级实行学习小组量化管理，继续实施班主任助理的办法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。同时通过家长会，与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。从表面上看，1312班是五个普快班中，纪律比较松，班级氛围比较活，但是班级管理是民主的，量化是可信的，实施是有序的，效力是控制的。2、只有创新性实践生本教育，全面依靠学生，才能摆脱班主任工作苦海。班主任工作是学校工作的基础，也是一项繁重而艰辛的工作，有时候感觉很累，很迷惘，很无奈，但是班主任要勇于担当，探索出管理的新思路，而路在何方？“教无定法，教必有法”，在探索教育的道路上，我们今天推行生本教育，我认为关键要在创新上下功夫，生本教育是一种理念，不提供具体方法。生本教育就是以生命为本的教育。教育的宗旨不应该是控制生命，而是要激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。生本教育理论认为：“教育之所以应当全面依靠学生，正是因为儿童的情感和智慧结构的核心部分是人的高级的精神活动本能，儿童秉承着人类百万年生命演进的发展成果，具有与成人相去不远的丰富情感和认知能力。即儿童起点非零。教育是人与生命自然的另类对话。”这个思想观点来至郭思乐的《生本教育》。既然是本能，那就是说，情感和智慧结构是生而知之，而不是学而知之，只要是人，就以生具有，后天的学习只能是丰富和充实这个体系（架构）而已，因此我们大人也要改掉那种“娃仔卵不懂”等陈旧思想观念，做事情不能忽视学生的存在，主要是重视学生思想的参与，真诚与孩子交心，学会依靠他们，提取他们的潜在的正能量，逐步实现学生自理。依托生命、激扬生命，教育就可以享受生命的神奇，使传承和发展文明的事业呈现良性发展状态，解决今天教育中多年未能解决的问题，如既全面发展素质又要提高考试成绩问题。我一直坚持认为：就我们融水县而言，民族中学学生的优点不仅是他们具有比较扎实的知识文化底蕴，而且具有较强的独立自理能力。全面依靠学生不仅是在学习上，而且在生活等方面上，要充分相信学生能自己管好自己，要大胆放手给学生，做到班级工作，“事事有人管，人人有事做。” 我认为管得太死，就会桎梏学生的思想灵魂，老师同样也会活得很累。一直以来，不管是教育教学上，还是班级管理上，我坚持在可控范围内，要放手给学生自主管理，让班主任从繁琐的事务中挣脱出来，做到了这样的境界，班主任工作就会很轻松，就会感受到做教师的幸福。3、安全是教育的基石，只有切实加强学生的安全，教育才能避免前功尽弃。安全重于泰山，李岚清说过“生命不保，谈何教育”，往往因为忽视安全而造成重大损失，这些血淋淋的事实常常触动我们的心灵，时刻警醒我们：教育不要因为安全事故而前功尽弃！我们真的承受不起！本学期我充分利用班会课，加强对学生的食品安全教育、交通安全教育、上下楼梯安全教育、防火防盗意识教育；加强学生的讲究卫生意识的培养，教育学生不随地吐痰，不乱扔杂物，注意保护校园、教室、宿舍的卫生；培养学生遵纪守法，严明校纪，注重个人仪表，衣着，做一个文明守纪的学生。4、加强家校联系，形成良好的教育合力按照学校的统一计划，开好家长会，针对学生的现状，积极同家长联系，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。平时把学生在校的各方面表现通过电话反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况做到心中有数。

　　展望未来“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育一项民心工程，是神圣而伟大的事业。身一名教师，我热爱教育事业，并将以高度的责任心、潜心研究探索教育，以“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”的标准来衡量自己的班主任工作，不断把工作水平推向更高层次。